Trabajo por Proyectos

Para terminar el primer semestre, en clase y por pequeños grupo de 3-4 personas tuvimos que hacer un trabajo por proyectos, destinado a niños y niñas de Educación Infantil.

El trabajo por proyectos realizado por mi grupo se llamó "¿Mi cuerpo es igual que el tuyo?".

Con la diversidad de temas que nos surgieron pudimos hacer varias actividades de cada tema.  El trabajo estaba orientado por talleres y los talleres que tuvimos que incluir fueron: 

• Taller de dramatización
• Taller de lengua
• Taller de literatura infantil 
• Taller de plástica.

Destinado a niños y niñas de 5 años. Nuestro proyecto surgió a raíz que como sabemos todos los que nos dedicamos a este ámbito de la educación, los niños y niñas pequeños sienten curiosidad por todo, les llama la atención cualquier cosa que sea desconocida y empiezan ellos mismos a interesarse por el conocimiento de su propio cuerpo. La idea era llevar a cabo el proyecto durante un año natural en el aula de Educación Infantil.

Los temas que trabajamos en el proyecto fueron, en primer lugar, el cuerpo humano: sus partes, hombre y mujer, y todo lo que tuviera relación con este. A continuación continuábamos con los árboles, plantas y flores: sus partes, épocas, colores, etc.; después los animales: tipos, donde viven y se desarrollan, etc. y para finalizar incluimos la tierra y el sistema solar: el sol y los planetas.

Fin era relacionar todos los seres vivos del planeta y trasmitir a los niños y niñas que hay diferentes especies vivas en nuestro planeta pro medio de los talleres y en algunos de ellos con la colaboración de las familias.

Realizado por:

• Bárbara Martínez Montero
• Cristina Molina Zambudio
• Miriam Moreno Serrano

¡Os deseo una Feliz Navidad y una

buena entrada del Nuevo Año 2013!

Día Internacional de la Discapacidad

Hoy celebramos el DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD, en esta ocasión cuelgo este vídeo que me ha parecido muy importante y donde podemos ver muchas cosas que todos tenemos que saber, no sólo para este día sino para todos los días, con el vídeo quiero conmemorar este día tan importante para todos.

Comentario sobre los libros de lectura

Con esta nueva entrada quiero explicar lo que hicimos en clase acerca de los libros de lectura. La profesora nos dio a elegir entre cuatro libros, de los cuales cada una nos leímos uno para después en grupos hacer un pequeño resumen del libro y las cosas que más y que menos nos habían gustado. 

Los libros fueron los siguientes:

• Subirana, V (2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
• Aldecoa, J (2011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.
• Díez Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Graó.
• Díez Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Graó.

El libro que yo me he leído:

El libro que yo me he leído ha sido “Historia de una maestra”. Me ha gustado mucho el libro ya que trata de cómo son las diferentes escuelas (las diferencias y similitudes con las actuales) a partir de año 1923 por la que pasa la protagonista y los momentos que a ella le impactaron más acerca de la sociedad y de los niños y niños de cada uno de los lugares por lo que pasó de escuelas mixtas, escuelas de solo niñas, escuelas de solo niños, niñas y niños de diferentes edades en una misma clase, etc. La protagonista también cuenta su vida personal y la de su marido, que también es maestro, posteriormente también la de su hija, los momentos que viven durante la República y muchas cosas más interesantes podemos encontrar en el libro, por ello os animo que os lo leáis ya que encontrareis datos atractivos.

Frases:

Las frases que me han parecido más interesantes son las que expongo a continuación:

• Las noches brillantes y limpias me traían olor a cereal, a humo, a pan cocido en hornos caseros. «¿Sería éste mi futuro?», me preguntaba.«¿Sería éste mi sueño?»
• “Yo me decía: No puede existir dedicación más hermosa que ésta. Compartir con los niños lo que yo sabía, despertar en ellos el deseo de averiguar por su cuenta las causas de los fenómenos, las razones de los hechos históricos”. 
• “Tenía que pasar mucho tiempo hasta que yo me diera cuenta de que lo que me daban los niños valía más que todo lo que ellos recibían de mi”. 

Puesta en común:

Después de saber el contenido más característico de cada uno de los libros, en el subgrupo de clase hemos debatido y llegado a la conclusión de que el libro más interesante y el cual nos ha llegado más ha sido “Una maestra en Katmandú”, ya que la autora del libro nos trasmite sus vivencias y como ha luchado por conseguir todo aquello que deseaba, pasando por malos y buenos momentos y sacrificando y luchado por muchas cosas, por sueños como el de realizar una escuela en una ONG, que en la actualidad sigue en funcionamiento. Como conclusión final quiero decir que cada uno de los libros son interesantes y útiles y que nos podrán servir en un futuro como maestras.

Análisis del lenguaje

Con este vídeo analizo el lenguaje de Pedro, un niño de 3 años de Cádiz. El nivel fonológico de Pedro es bueno, su lenguaje es extenso  para su edad y la gran mayoría de las palabras las dice de forma correcta. A pesar de su corta edad la letra “R” la pronuncia muy bien, teniendo en cuenta que esta letra es la que más le cuesta a niños y niñas pronunciar de manera adecuada. Le cuesta algunas veces pronunciar por ejemplo amarillo. En algunos casos puntuales cambia algunas “S” por “J”. En cuanto a su comprensión, Pedro no tiene ninguna dificultad a la hora de responder a lo que le preguntan. En general para la edad que tiene pronuncia muy bien, su comprensión hacia los demás también es buena para los 3 años que tiene.

Lengua de signos

Hoy en otra asignatura de mi carrera, trastornos del desarrollo, la profesora nos ha mandado para casa ver una serie de vídeos en relación con “la lengua de signos” al ver estos vídeos me han parecido interesantes por lo que he querido compartir en el blog, al mismo tiempo están relacionados con la asignatura de Didáctica de la Lengua y Literatura Españolas en Educación Infantil la cual fue creado este blog. Además he buscado otros vídeos en relación con la lengua de signos que también los he añadido aquí en el blog, los vídeos nos enseñan a través de lengua de signos los colores, la familia, los números, los medios de transporte y muchas cosas interesantes que espero que os gusten.

"Día Internacional de los Niños y Niñas"

Hoy celebramos el DÍA DEL NIÑO O DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO Y NIÑA. 

Según la ONU (Organización de las Naciones Unidas) se celebra el 20 de noviembre, ya que se conmemoró la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. A pesar de que el día oficial “Día del Niño”, es el 20 de noviembre en cada país se celebra en un momento diferente. 

El objetivo del Día Universal del Niño es hacer recordar a los ciudadanos que son precisamente los más pequeños los más frágiles ante los problemas del mundo. Esta fecha evoca la necesidad de que la infancia debe tener el derecho a una educación, al cuidado y protección independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido. Con esta imagen quiero hacer un poner de manera muy breve los derechos que tienen los niños y niñas, y que para que esto se cumpla somo los adultos los encargados de ello.